Gestion de l’eau et des déchets : Zoom sur Madagascar

Dans le cadre de sa coopération décentralisée avec la région Haute Matsiatra (Madagascar), la Métropole de Lyon accueille, depuis septembre 2025, une Volontaire de Solidarité Internationale (VSI) malgache pour un an.

Cette mission s’inscrit dans les actions menées par la Métropole en matière d’Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale (ECSI) et vise à sensibiliser les jeunes du territoire aux enjeux globaux, environnementaux et sociaux.

La volontaire intervient auprès des collèges et des structures jeunesse de la Métropole, afin de renforcer la compréhension des Objectifs de Développement Durable (ODD), notamment :

• ODD 6 : Eau, assainissement et hygiène
• ODD 12 : Consommation et production responsables

Son intervention a pour objectifs de :

• Faire découvrir Madagascar, sa culture et ses réalités sociales
• Sensibiliser aux inégalités d’accès à l’eau et aux impacts environnementaux
• Comprendre les enjeux liés aux déchets, à la consommation et aux ODD
• Développer l’esprit critique, la coopération et l’engagement citoyen
• Informer sur les actions de coopération internationale de la Métropole de Lyon
• Favoriser l’ouverture culturelle et les échanges entre établissements français et malgaches

Programme proposé

Les établissements peuvent choisir entre deux formats d’interventions selon leurs besoins.

1. Parcours pédagogique complet en 6 séances (séance de 1h30 à 2h)

Les 6 séances sont conçues comme une histoire en plusieurs chapitres, avec une progression logique : compréhension → réflexion → engagement

Les interventions s’appuient sur une diversité d’outils pédagogiques adaptés aux jeunes:

• Photo-langage, quiz, jeux de rôle
• Jeu “Empreinte eau”, débats mouvants, analyse d’images
• Vidéos et documentaires courts, dont un film de 8 minutes tourné à Madagascar
• Escape game “Mada Quête”
• Réalité virtuelle (tri des déchets)
• Ateliers créatifs : affiches et productions “Nos gestes pour la planète”

Grâce à ces activités, les élèves explorent :

• La déconstruction des représentations et des préjugés
• Les inégalités d’accès à l’eau potable dans le monde
• Les impacts cachés de nos modes de consommation (eau invisible, fast fashion, déchets électroniques)
• Le gaspillage et les alternatives locales et solidaires
• Les liens entre nos choix quotidiens ici et les réalités vécues ailleurs

Le parcours se conclut par un mini-projet de co-construction, imaginé avec les élèves, les enseignant·e·s et l’intervenant·e. Il permet de valoriser les connaissances acquises, renforcer l’esprit critique et encourager un passage à l’action concret au sein de l’établissement.

Cf. détail des 6 séances en annexe

2. Intervention courte – Thématique : L’eau « un bien commun essentiel » (1h30 à 2h)

Un format court, idéal pour une sensibilisation ponctuelle.

Objectifs de la séance :

• Comprendre la rareté de l’eau dans le monde
• Identifier l’eau visible et invisible (empreinte eau)
• Mesurer les impacts du manque d’eau (santé, éducation, inégalités)
• Débat autour d’un film de 8 minutes sur la vie d’une collégienne malgache avant/après l’arrivée de l’eau dans son village

Période d’intervention entre septembre 2025 et août 2026

• Durée : 1h30 à 2h par séance
• Public ciblé : classes de collège (plutôt 5^ème), services jeunesse
• Cadre : en classe, en séance dédiée, en heure de vie de classe ou sur le temps méridien
• Formats : parcours complet en 6 séances ou atelier thématique court
• Adaptation : contenus modulables selon les besoins de l’établissement